Archivo por meses: julio 2017

¿Cómo aprender a compartir a través de los cuentos?

Compartir no es algo innato, a los niños pequeños les cuesta entender que sus cosas se pueden compartir, es algo que no ven claro… Pero esto se aprende con el tiempo.

  • De 0 a 12 meses: no entiende la noción de compartir.
  • Del año a los 2 años: empieza a entender que es un ser autónomo y su “yo” se revela contra todo, negándose a prestar sus juguetes y apropiándose de los ajenos.
  • De los 2 a los 3 años: es la edad del “mío”, considera los juguetes parte suya y por eso no quiere prestarlos.
  • Entre los 3 y los 4 años: el niño empieza a sentirse bien jugando con otros, aunque todavía le cuesta dejar sus cosas.

Cuentos para aprender compartir

Por eso os proponemos tres libros de la colección Laura y compañía, para que los niños aprendan a compartir al verse reflejados en el cuento y al entender que compartir es algo bonito y fácil de hacer.

  • Letra mayúscula y seguida escritos en rima

Una tarde en el parque, el número 5 de esta colección, aprenderán a compartir y las actitudes responsables que hay que tener en el parque.

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  • Letra seguida

El valor de la amistad, el número 9, es un cuento que les ayudará a reflexionar sobre lo importante que es saber escuchar y sobre todo que jugar siempre debe ser divertido. Uno de los valores de la amistad es saber compartir.

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Lo que no es tuyo, no es tuyo, el número 21 de la colección, les enseñará a respetar aquello que no es nuestro y a pedir permiso para usarlo.

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10 principios básicos para explicar los derechos del niño

La ONU celebra el Día Internacional de los Derechos de la Infancia cada 20 de noviembre para conmemorar la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño (1959) y de la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989).

¿Cuáles son los derechos del niño?nino2

  1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.
  2. El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social del niño.
  3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.
  4. El derecho a una alimentación, vivienda y atención médicos adecuados.
  5. El derecho a una educación y a un tratamiento especial para aquellos niños que sufren alguna discapacidad mental o física.
  6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.
  7. El derecho a actividades recreativas y a una educación gratuita.
  8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
  9. El derecho a la protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
  10. El derecho a ser criado con un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad universal.

¿Por qué es importante que los conozcan?

Para que:

  1. Respeten a los demás
  2. Entiendan qué es la igualdad
  3. Vean las desigualdades sociales que existen
  4. Formen parte de la realidad de nuestro mundo
  5. Se sientan privilegiados por poder tener estudios
  6. No discriminen
  7. Escuchen distintas opiniones
  8. Entiendan la situación de los inmigrantes
  9. Aprecien lo que tienen
  10. Muestren sus dudas y preocupaciones

Para que los niños conozcan estos derechos de una forma más cercana y natural os proponemos una colección de libros dedicada por completo a este tema: Los derechos del niño. Los libros que forman parte de esta colección transmiten valores y favorecen la reflexión, educación y sensibilización sobre los derechos de niños y niñas.

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Un refuerzo

La web Genius es un espacio digital, creado por la Diputación de Barcelona, dedicado a los niños más pequeños y a las familias para que se adentren en el mundo de los derechos de los niños, donde se incluyen recomendaciones de libros, juegos y otros recursos.


Técnicas de relajación con niños

La tranquilidad es algo cada vez más preciado, pues siempre vamos con prisas y acelerados. Si los adultos vamos así es lógico que se lo inculquemos a los niños sin darnos cuenta, por eso os recomendamos encontrar cada día un momento para frenar y poner los cinco sentidos sobre lo que estáis haciendo.

cuando-estoy-tranquiloCuando estoy tranquilo es un libro para que los niños aprendan a relajarse y entiendan a Javier. Un niño que considera que no hay nada más divertido que jugar en primavera con sus amigos y disfrutar de la naturaleza que le rodea. Eso lo piensa mientras se prepara para jugar a una histórica partida de futbol, pero antes deberá aprender a gestionar un sentimiento muy particular.

Lograr un estado de calma y de tranquilidad es esencial para el desarrollo equilibrado de los niños. Una foma de hacerlo es mediante el reconocimiento de cada una de nuestras emociones y sentimientos, para poder aprender a entenderlas y gestionarlas.

nimbusNimbus es un libro de educación emocional con el que los más pequeños aprenderán las emociones y se sentirán identificados con Nimbus. Una nube que en el momento menos esperado experimenta diferentes emociones como el amor, la calma, la rabia, la tristeza, el miedo, la sorpresa y la alegría.

Otra forma de sentirse en calma y relajado es mediante el Mindfulness, una técnica que mediante la respiración, dibujos para colorear o cuentos consigue tomar consciencia del aquí y el ahora. De ser conscientes de cada cosa que hacemos y disfrutarla de manera llena, aunque sea algo que no nos gusta. Es una técnica que permite escucharnos.

pasajeroslatren¡Pasajeros al tren! forma parte del proyecto “Educación Mindfulness” que hace llegar a niños, jóvenes y adultos el aprendizaje de Mindfulness o conciencia plena, una práctica que genera espacios de serenidad y promueve la regulación emocional. Este cuento es una herramienta para compartir esta práctica entre padres e hijos antes de ir a dormir.

 Así que a relajarnos…


Cristina Gutiérrez y la educación emocional

Cristina Gutiérrez es la autora, entre otros tantos libros, de Emocuaderno una guía práctica para padres que os ayudará a entender qué es la educación emocional, cómo os puede ayudar en la educación de vuestros hijos y cómo podéis introducirla en casa de forma fácil e inspiradora.

Siempre digo que cuando trabajas en la trinchera de la educación, donde todo te salpica, tienes que encontrar la mejor manera de modular actitudes y comportamientos para que funcione con éxito en el aula. Los niños son como el algodón, que no engaña, y te hacen ver en qué punto exacto estás como padre o como educador. Ellos cambian y ya no funciona educarlos como antes.

Esto es lo que vemos en La Granja, la granja escuela de Santa María de Palautordera por donde pasan cada año 10.000 niños y donde hemos conseguido, después de doce años de prueba-error, un método para modificar actitudes.

Escribir “Entrénalo para la vida” y mi experiencia práctica, hizo que muchos padres y maestros me preguntaran a menudo angustiados: «pero, ¿cómo consigo que tenga más autoestima?, ¿cómo puedo ayudarlo a motivarse para estudiar?, ¿cómo hago que se respeten en clase?». El ‘cómo’ era la pregunta más repetitiva que me hacían, puesto que el ‘qué’ lo tenemos todos muy claro, es aquella carta a los Reyes que los padres escribimos cuando nos nace la criatura: que sea optimista, generoso, responsable, seguro, fuerte, valiente, humilde, que tolere la frustración, etc.

Tengo la sensación que queremos hijos perfectos, con un montón de habilidades y competencias emocionales. Pero las habilidades que deseamos para nuestros pequeños se han de entrenar día a día y entender, pues no podemos gestionar aquello que ni siquiera sabemos cómo se llama.

Los maestros que venían de colonias me empujaron a escribir el primer “Emocuaderno”, educación emocional en el aula, que es el ‘cómo’: cómo entrenar las habilidades y las competencias emocionales para que funcionara en el aula y con éxito. Y Joan Salvatella me invitó a escribir la versión familiar, cuyo resultado es un libro práctico, fácil, de diseño inspirador y muy divertido, que incluye treinta dinámicas para hacer en familia, con ejercicios prácticos para recortar y ponerse a la acción.

Un libro que quiero dedicar a todos los padres que quieren entrenar a su hijo para el camino de la vida.